張家界新聞網(wǎng)6月30日訊 (通訊員 黃岳云 覃午軍) 他,在37年多的教育教學生涯中,有22年身處教學管理崗位,他,曾多次評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,兩次榮立“三等功”,2009年度獲得縣級“德育工作先進個人”的稱號,在《時代教育》上發(fā)表了《探討學校教育 構建和諧校園》管理論文,《新課程環(huán)境下政治教師角色新探》一文獲省級一等獎,論文《思想品德課中注重培養(yǎng)學生的道德情感》獲市一等獎。
2010年春開始扎根苗市中學,2014年,他開始全面管理苗市鎮(zhèn)中學本部,他嚴謹治校、率先垂范、甘為人梯,用科學管理和“愚公精神”感染教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻;引導學生勤學守紀、坦誠做人,一次次挑戰(zhàn)了農(nóng)村中學中考成績的上限,打造出一所全新的有自己特色的農(nóng)村中學。他用自己串串腳印丈量著自己的教育人生,他就是苗市鎮(zhèn)中學副校長黃金明。
當好舵手
黃金明懂得人格管理最能激活人的活力,維護人格尊嚴是管理的精髓,要想不偏離航向,需要全體教師的團結一心,凝心,就要有個好舵手,他深入學校各項工作之中,深入到每個教師之中。多少個日夜,他與行政班子成員共商管理大計,和教師們進行心與心的交流,有意識的把工作思路滲透在談話之中,同時傾聽大家的呼聲和建議。在全體教師心里能接受的前提下,針對本校實際提出了苗市鎮(zhèn)中學本部教育的管理方案:圍繞“一個中心”(以學生為中心),實施“三個制度”(教學、考評、獎勵),確?!?個到位”(資源、設備、后勤、行政、獎金)。這樣,他用科學的簡單實用的管理機制,充分調(diào)動了教師的積極性,讓全體教師有矩可循,自我檢測,自覺的燃燒起默默奉獻的教育烽火,從而全面提升了教育教學質(zhì)量。
見證奇跡
優(yōu)秀的教師隊伍是一所學校的教育質(zhì)量前提,良好的校風學風更是教育質(zhì)量的保障。為了全方位管理到位,黃金明的腳步從沒有停歇過。每天,從教室——食堂——寢室,形成了一個不規(guī)則的三角形,從學習——吃飯——睡覺,他事必躬親,生怕有絲毫的疏漏。每周一次學生集會寄語,每天早操上的講話,教學樓上的巡查,食堂里的督促,寢室里的問詢,他從沒懈怠過。他總是把安全隱患、違紀現(xiàn)象消滅在萌芽之中。他對違紀霸道、聚眾斗毆的頑劣學生親自管理,并有一套絕妙的辦法。2014年下學期,他把12名“很有名氣”的學生集中起來,利用課余時間強化訓練一個月。先進行一周的前途教育、感恩教育和勞動體驗,再寫學習感悟,然后要求各班主任及科任老師對他們的表現(xiàn)予以評價最后把他們的轉化情況評定等級公布,奇跡終于發(fā)生了,彭科,楊濤,陳湘蘭等同學像換了一個人似的,2016年他們以最好的姿態(tài)完成學業(yè),走進中考考場。
教學質(zhì)量是一所學校的命脈。為了掌握課堂教學情況,督促教師認真地教和學生認真地學,黃金明每周都會不定時不定班地深入課堂聽課,課后和教師交流,和學生溝通。每期下來聽課達100多節(jié)。 為了全面貫徹黨的教育方針,黃金明還堅持素質(zhì)教育常抓不懈,把音體美的教學與考評擺在重要位置,每天的大課間活動呼呼吶喊,井然有序;每期的文體活動大賽讓學生歡天喜地,一展雄姿。 就這樣,無數(shù)個日日夜夜,無數(shù)次潛移默化的教育,黃金明的身板就像一面大旗,它插到教室,教室生機盎然;插到食堂,食堂文明禮讓;插到寢室,寢室溫文爾雅。
一分耕耘一分收獲,串串腳印見證奇跡。是的,如今的苗市鎮(zhèn)中學,教師樂教、學生樂、學師生共和的局面形成了,教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,連續(xù)幾年大打了一個又一個翻身仗。2014年中考成績創(chuàng)新高,一中上線24人,校田徑隊參加全縣田徑運動會獲得第六名;2015年中考再創(chuàng)歷史新高,一中上線42人,綜合評價居全縣第11名,全市前20強,取得了近20年來的最好成績。?;@球代表隊參加縣籃球比賽獲得第六名,在全縣中小學大課間活動大賽中綜合評價居全縣第八名。
奉獻愛心
“村看村,戶看戶,群眾看的是干部?!睆倪@句古語中,黃金明找到了當好校長的準則。他是一個校長,也是一個黨員,所以他始終用一名合格黨員的標準嚴格要求自己,把每一位優(yōu)秀黨員當做自己的折射鏡。他奉信這樣一句話:坦率做人,明白做事。是的,他事事帶頭,以身作則;一視同仁,不感情用事。每周一次的升旗會和教師例會,他都提前到位,每次的行政值班他都按時巡查。在黃金明的影響下,幾年下來,全體教師無一例無故曠工、曠會的現(xiàn)象。
黃金明常說:愛心是心靈的窗口,是燃燒的動力。不管是教師或是教師家屬患病,或是教師家里發(fā)生大的變故,他總是第一時間親臨現(xiàn)場噓寒問暖,幫助他們一個個擺脫困難,讓教師感觸到領導的關懷,日后,他們用百倍的努力干好自己的工作。對待學生,不論成績的好壞,只要學生生活上有困難,或是其他問題,黃金明總是細心詢問,慷慨解囊。2015年11月12日,157班的學生趙何林,在上學途中遭車禍,車主逃逸,黃校長找交警,跑保險公司,兩萬多元的治療費保險賠付不到一萬,黃金明帶頭捐款,全體師生踴躍捐款一萬多元,解決了治療費的不足,使其早日康復返校學習。有很多得到黃校長關愛的學生不忘來學校看望他,今年的勞動節(jié)期間,就有一個叫楊常利的學生看望黃校長時說;“校長,我那時學習成績不好,你沒有歧視我,是你給了我勇氣,讓我體味到人生的價值,今天,我特意來看你?!边@是愛的奉獻,黃校長用一顆仁愛的心在師生心田播種雨露,讓領導、教師、學生的心緊緊地捆在一起,用愛托起了教育大業(yè)明天的太陽。
2014年寒假,黃金明因意外受傷,導致腸吸膜出血,手術花了5個多鐘頭。手術后,躺在病床上的他,心里想的是學校的事,急的是來年學校春季開學工作。醫(yī)生建議他出院后在家休養(yǎng)三個月,但不到半個月,他便奔赴工作崗位上。他一邊吃藥,一邊上班,校園里到處是黃校長的身影。
他十分關愛留守兒童,像對待自己的孩子一樣,常到學生寢室,給孩子們關窗戶,蓋被子。有時把孩子叫到辦公室談心,關心他們的生活、學習情況。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,用在黃金明身上也不足為過。有一個好校長才有一所好學校,黃金明老驥伏櫪,壯心不已,30多年風雨滄桑,幾年的打拼,為師生撐起了勇攀高峰的云梯,讓苗市鎮(zhèn)中學這塊神地呈現(xiàn)出一道亮麗的風景線,他用自己的腳步繼續(xù)丈量著自己教育人生。