教書育人，自古以來都是教書人的崇高使命，于是世人將其比作春蠶，比作紅燭，甚至比作園丁及引路人。也有人更將其光芒無限擴大，將其本是如此純粹的事業(yè)，說成了太陽底下最光輝的事業(yè)，與之每位教書人也就成了人類靈魂的工程師。
而如今，時代在變化，殊不知萬事萬物都在瞬息萬變。世人再次拿著同樣的標桿衡量每一位教書人，哪怕教書人依舊如往嘔心瀝血，消逝青春的容顏，總是達不到更多人所追求的十全十美。批判、嘲諷、冷漠相擁而來，本已疲憊不堪的身體，還得強忍著歡笑，偽裝著落寞，捧著一顆對教育職業(yè)的執(zhí)著心前行。
作為一個教書人，力耕在三尺講臺將近四個春秋，在這平凡并不平庸的歲月里，讓我零距離的接近了如今的農村教育。如最初的夢一樣，滿腹激情徜徉在教書育人的事業(yè)里，辛酸與歡笑并存，成功與失落同行。只是讓人吃驚的、讓人無奈的，是大多數(shù)孩子的童年世界里，卻無情地缺失了最可貴的家庭教育。在家庭教育的空洞世界里，純潔而又幼稚的小心靈，究竟受到多大的創(chuàng)傷呢？我不知道，但我見證了有些孩子超乎年齡的成熟，見證了有些孩子的叛逆與冷漠，有些孩子極度的自卑，甚至我從凌亂的文字中捕捉到父母的愛，被金錢所駕御。他們渴望的陪伴，渴望的關心，變成了一張張空頭支票，他們也無疑被人們貼上了留守兒童的標簽。于是，隔代教育代替了過往溫馨的家庭教育，效果顯得那么微乎其微，甚至幾乎為零的家庭教育，那么孩子成長路上愛的賬單，究竟由誰來支付？
面對眼前的窘況，教書人犯難了，有心無力了，他們全力以赴的周一至周五的教育成果，在短暫的周末時光里，消磨殆盡，付之東流?！?+2=0”的悲劇周而復始，一月月、一年年，站在終點線的家長終于出現(xiàn)了，頓時發(fā)現(xiàn)自己一張張血汗錢凝聚的阿拉伯數(shù)字那么不盡如意時，首先不是審視自己，而是拿著孩子的賬單叩問教書人，“是你們的無能導致了我孩子的成績不理想”，“是你們的不用心讓我孩子品行不正”，“是你們沒有責任心導致了如今的慘劇”……
一句句的叩問，如同一把把鋒利的劍，刺向了教書人熱血騰騰的胸膛，頓時有種難以言表的苦楚----賊喊捉賊。便也只能無盡的自嘲，只是不敢相信眼前的一切是真的，如此冷漠，更是如此無情無理，每天教課講的口干舌燥，身負咽喉炎、肩頸炎的病態(tài)身體，無人關心，無人過問。在這沉重的打擊面前，有人一如既往堅持自我，堅持最初的信仰，力求讓自己無悔人生。但又有多少有夢的教書人，因為無理取鬧的叩問心生寒意，將一腔激情掩藏胸懷呢？現(xiàn)實的冷漠、凄清、惆悵暗淡了他們前進的路，消失了他們曾經的希望。
無意間瀏覽了一個朋友的日志，她寫到當她問及一個潛能生家長，孩子在家學習狀況時，那位家長卻冷冷中無視，甚至是接二連三的無理取鬧，將其孩子成績下降的所有責任一骨碌傾倒在她的身上，力求自我心安。而她卻還要努力強顏歡笑，耐心解釋道，可家長卻可笑的不知道學著自我反省，
與此同時，我召開了“家校攜手，共談成長”的家長會，因為如今時代，家庭教育的地位日趨上升，教書人作為家庭與學校的中介人，做好中心紐帶工作是如此迫不及待。加強與家長的溝通，博得他們的理解，從而更好的推動孩子的教育工作，從而使每位孩子能夠健康快樂的成長，從而我們做的事業(yè)才更純粹，更有意義。會上我也一致強調不要把教育的砝碼全部傾覆于教書人，要家長深知自己的職責與義務，從而在相互理解中達成共識。其次自從接觸于新教育，力不從心的我如獲救命稻草，讓我看到了希望，所以我想蛻變，帶著可愛的孩子們坐著新教育的金馬車，走進閱讀世界，幸福前行。美好的藍圖落實于實踐中，也需要家長義不容辭的支持與理解，最終大多數(shù)家長出乎意料般的締造了驚喜，雖然此刻的結果還不是全部，但我相信這只是暫時的，贏得了多數(shù)人的支持與鼓勵，這無疑是家長們送給我最美好的禮物。
帶著明媚，溫暖前行，只要心是溫潤的，在遙遠的路，也會走的安定從容。帶著一群可愛的孩子們，家長們如影隨形，共同走在新教育的大路上，力求蛻變，與時俱進，家校牽手，譜寫最美的華章。
深陷泥潭的教書人，無論何時何地，讓我們依舊相信：用最初的心，做最美的夢吧！因為自始至終我們都堅守著一份意義的工作，因為我們一直都是幸福的教書人！（永定區(qū)尹家溪鎮(zhèn)中心完小 曹青青）
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