張家界：新老師能不能留?。?/h1>

2013-07-26 09:51:25  來源：張家界新聞網(wǎng)  作者：曾甲長 楊上上   閱讀：

支教老師為孩子派發(fā)午餐。

    張家界新聞網(wǎng)7月26日訊  （記者 曾甲長 實習(xí)生 楊上上）陳生桃老人是永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)高萬村的村民，由于常年勞作，老人平時很少有空閑的時間。但今年春季以來，老人喜歡上了一件事——到家門口的高萬幼兒園“偷偷”看望在那里上學(xué)的小孫子。 

    “老師教得好，他懂事了不少。”談到自己的乖孫子，老人臉上笑開了花。她告訴記者，兒子和兒媳在深圳打工，把孩子丟給了自己。這兩年，為了送孩子上幼兒園操碎了心。 

    從今年春季開學(xué)到現(xiàn)在，這個位于永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)的偏僻山村，有了一所教學(xué)條件和師資力量能與城市幼兒園媲美的學(xué)校。 

    山里娃，有了新幼兒園 

    “以前要到10多里外的幼兒園上學(xué)，最擔(dān)心路上安全，最怕他在學(xué)校干架，現(xiàn)在可好了。”看著外墻刷得五彩繽紛的幼兒園，陳生桃開心地說，她做夢都沒想到家門口會有這么好的學(xué)校。 

    高萬村只是一個很平凡的小山村，300多戶村民平常以耕種為生，近年來越來越多的年輕人走出山村到外地打工，他們的子女卻留在了村里，交給年邁的父母管教。幾年前，村里曾有過一所民辦幼兒園，10多個不同年齡的幼兒擠在一間不到20平方米的舊房子里，由一位老師負責(zé)授課，卻因為種種原因辦不下去。 

    沒有了幼兒園，高萬村和附近的北山村、中山村的孩子，只得到離家很遠的鄉(xiāng)里集鎮(zhèn)上的幼兒園上學(xué)。 

    2012年下半年，永定區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研時，為了解決孩子上學(xué)難的問題，該局決定以高萬村為中心，投入40多萬元改建一所公辦幼兒園。幼兒園很快建好了，陳生桃和鄉(xiāng)親開始數(shù)著日子，眼巴巴地盼望著幼兒園及早開學(xué)。 

    找老師，成了“政治任務(wù)” 

    沒想到一個棘手的問題卻擺在了所有人的面前：山里缺老師！ 

    高萬村中心小學(xué)當(dāng)時有6個教師，平均年齡超過了50歲，而且全部是男教師。物色幼教老師，成了村里的一件大事。 

    合作橋中心校業(yè)務(wù)副校長兼幼教專干湯建軍經(jīng)歷了找老師的“痛苦歷程”。他說，到市內(nèi)某大專學(xué)校招聘老師，大學(xué)生們剛開始還有興趣，可一聽到是去偏僻的鄉(xiāng)村，沒一個報名。大學(xué)生不愿意來，村支部書記有點坐不住了，發(fā)動全村干部尋找合適的人選。幾經(jīng)打聽，發(fā)現(xiàn)有位高中畢業(yè)生不錯，急忙派人上門聯(lián)系。但一番“談判”下來，對方“竟然”不同意過來。 

    幼兒園找不到老師的消息開始悄悄地在村里流傳開來，原本滿心歡喜的村民也焦急起來。“如果沒有老師，我們還是慢點送孩子過來吧。”一些家長開始準(zhǔn)備讓孩子繼續(xù)在外面“跑路”上學(xué)。 

    遲遲招不到老師，學(xué)校和村里著急起來，跑到鄉(xiāng)政府反映情況。鄉(xiāng)里的書記和鄉(xiāng)長聽了后，立刻停了手中的工作，把各村的支部書記召集起來開會，尋找老師成了一件鄉(xiāng)里的“政治任務(wù)”?？墒前雮€多月過去了，依然遲遲找不到合適的人選！“萬一找不到老師，只能推遲一個學(xué)期開學(xué)！”眼看著開學(xué)的日子越來越近，湯建軍等人急得如熱鍋上的螞蟻，他們狠了狠心，撥通了永定區(qū)教育局的電話。 

    新老師來了，山村沸騰了 

    “能不能以‘支教’的方式幫助高萬幼兒園？”在接到鄉(xiāng)里的電話后，永定區(qū)基教二股股長李勝文試著撥打了幾所民辦幼兒園園長電話，收到了讓人驚喜的反饋：她們愿意派人！ 

    這條消息就像冬天里的火把，瞬間點燃了所有人的希望。 

    支教很快變成了行動。臘月間的鄉(xiāng)村飄著雪花，路面結(jié)了冰，糧食局幼兒園的楊輝園長，帶著十多名教師來到高萬村，按照示范級幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)對空蕩蕩的園區(qū)進行布置，同時選派了副園長張叢蓉支教。童星幼兒園的黃雪珍園長，則把自己的兒媳婦王暉派了過來...... 

    農(nóng)村環(huán)境很艱苦，支教的老師一開始并不適應(yīng)。王暉第一天到學(xué)校報名，卻因為銜接的原因找不到接待老師。到了夜晚，護送她過來的家人走了，看著陌生的宿舍，想著自己5歲的孩子沒在自己身邊，她苦從心來。 

    “我是心疼婆婆找不到支教老師，自告奮勇地報名的，當(dāng)時并沒有心理準(zhǔn)備。”幾個月后，王暉聊起當(dāng)時的經(jīng)歷這樣笑著說。支教，張叢蓉也有自己的擔(dān)心。“下鄉(xiāng)支教，我覺得自己有能力，也有這個義務(wù)。”張叢蓉說，下決心時考慮最多的是自己三歲的女兒誰來管。當(dāng)這個問題得到解決后，她背著行囊下了鄉(xiāng)。 

    新老師的到來，讓整個山村沸騰了。 

    在正月十七開學(xué)這天，學(xué)校一大早就掛起了歡迎標(biāo)語，村部打出了宣傳橫幅，就連鄉(xiāng)政府也寫來了祝福語。 

    為了讓老師們有個好的環(huán)境，村里派人為她們牽了電腦網(wǎng)線，并聽從她們的建議，買了鍋爐，建起了食堂，還配備了專門的保育員。 

    聽說城里來了老師，學(xué)校一下子帶來了30多位孩子。新老師的到來使得幼兒園的教學(xué)很快走上了正軌。 

    每天清早，新老師都要到校門口迎接孩子的到來。放學(xué)時，孩子得排隊，老師一個一個地把孩子親手交到家長的手中。她們用普通話授課，也要求孩子們用普通話交流。她們還制定嚴(yán)密的教學(xué)計劃，按照計劃有條不紊地授課。 

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